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Suggérer des pagesProjet:Wikiconcours lycéen 2014
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Description du projet
[modifier | modifier le code]Wikimédia France et le CLEMI (pour Centre de liaison de l'enseignement et des médias d'information) organisent et coordonnent depuis septembre 2013 un concours national de création et d'amélioration d'articles Wikipédia dans le cadre scolaire. L'objectif est de s’appuyer sur Wikipédia et son mode de fonctionnement pour développer chez les élèves des compétences informationnelles, disciplinaires et liées à la maîtrise des technologies de l’information et de la communication. Cinq académies ont participé à la première édition de ce Wikiconcours en 2013 qui était réservé aux lycées (10 lycées et 12 classes). Une deuxième édition du concours national est lancée pour l'année scolaire 2014-2015, avec ouverture aux lycées, collèges voire écoles primaires de France. Les établissements du réseau AEFE sont également concernés par l'opération.
Calendrier
[modifier | modifier le code]Les dates de fin de concours ont été repoussées :
- Clôture des contributions le jeudi 7 mai 2015.
- Résultats et proclamation du palmarès le jeudi 28 mai (composition du jury).
Palmarès
[modifier | modifier le code]- Prix de la rédaction et de la contribution : lycée Paul-Éluard (académie de Créteil) ;
- Prix de la communauté : lycée Charles-de-Gaulle (académie de Créteil) ;
- Prix coup de cœur : lycée Gabriel-Fauré (académie de Grenoble) ;
- Mention spéciale du jury : école élémentaire d'Arcomps (académie d'Orléans-Tours).
Les lauréats ont été annoncés sur le blog de Wikimédia France.
Participants
[modifier | modifier le code]Académies participantes
[modifier | modifier le code]Chaque académie/établissement participant aura une page de coordination pour suivre, coordonner et travailler localement avec les élèves (pages accessibles à partir du 20 novembre 2014).
- Académie d'Aix-Marseille
- Académie de Besançon
- Académie de Bordeaux
- Académie de Créteil
- Académie de Caen
- Académie de Corse
- Académie de Dijon
- Académie de Grenoble
- Académie de Limoges
- Académie de Lyon
- Académie de Nancy-Metz
- Académie d'Orléans-Tours
- Académie de Poitiers
- Académie de Rennes
- Académie de Strasbourg
Ecoles européennes
[modifier | modifier le code]Établissements du réseau AEFE engagés
[modifier | modifier le code]- Lycée français de Vienne
- Lycée français de Londres
- Lycée français du Cap
- Lycée français San Salvador
- École française internationale de Khartoum (Soudan)
- Collège protestant français de Beyrouth (Liban)
- Lycée français de Tamatave (Madagascar)
- Lycée franco-hellénique d'Athènes (Grèce)
- Lycée français international de Pékin (Chine)
Ressources
[modifier | modifier le code]Sur Wikipédia
[modifier | modifier le code]Une page de ressources sur Wikipédia, Projet:Wikiconcours lycéen/Ressources, est à la disposition des enseignants et élèves.
Évaluation
[modifier | modifier le code]Comment évaluer les productions ?
Ci-dessous, la grille d'évaluation qui sera utilisée par le jury au terme du concours.
| Numéro | Critère | Commentaires |
|---|---|---|
| 1 | L’article est bien écrit | Orthographe, grammaire, typographie, syntaxe, etc. |
| 2 | L’article est complet | Le sujet est traité sous différents aspects. |
| 3 | L’article est argumenté |
– Les faits énoncés sont justifiés par des éléments de preuves (sources externes fiables) ; |
| 4 | L’article est neutre | Le ton de l'article répond à l'impératif de neutralité de point de vue tel que défini sur Wikipédia. |
| 5 | L’article reste dans les limites du sujet | — |
| 6 | Conventions de styles |
La mise en page est respectée : |
| 7 | Interactions avec la communauté | Les élèves se sont-ils appuyés sur la communauté ? Y-a-t-il eu des interactions avec la communauté sous forme de discussions, conseils, co-élaboration de contenus (sortie pour cela de la phase « brouillon », sollicitation d’avis des autres contributeurs ou des wikipédiens en contact sur les pages utilisateurs). |
| 8 | Quantité d’informations apportées par le groupe classe sur le thème de l’article | — |
| 9 | Contributions des élèves (nombre, intensité, identification) |
– Nombre d’élève(s) ayant participé à la rédaction d’article (cf. historique) et fréquence de leur participation ; |
| 10 | Présence d’illustrations |
– Illustrations originales, créées sous licence Creative Commons et publiées sur Wikimédia Commons ; |
Comment juger l'implication de chaque contributeur ?
Des données quantitatives sont disponibles, pour chaque article, sur les apports de chaque contributeur (sans considération de leur qualité) : contributeurs ayant effectué le plus de modifications sur l'article, ayant effectué les plus gros ajouts, etc. Pour y avoir accès, se rendre dans l'historique d'un article puis cliquer, en haut de la page, sur le lien « Auteurs et statistiques » (exemple).
NB : le chargement de la page peut être lent, voire échouer. Si tel est le cas, recharger la page ou réessayer ultérieurement.
Il est également possible d'accéder au « compteur de modifications » de chaque utilisateur, sur Wikiscan. Pour y accéder, se rendre sur la liste des contributions de l'utilisateur puis, tout en bas de la page, cliquer sur « Wikiscan ».
Liens externes
[modifier | modifier le code]- Page dédiée au wikiconcours lycéen sur le site du CLEMI
- Témoignage d'une professeure documentaliste, sur clemi.ac-creteil.fr